Hibrid oktatás - ezt hogy oldjuk meg?!  Mi a cél? 

A gyerek életkorához és teherbíróképességéhez igazodó otthoni tanulási módszerekkel hasznos tudást szerezni úgy, hogy közben a szülő se szakadjon meg a munkában - ezt várják tőlünk magántanároktól is.

Sokéves távoktatási tapasztalattal segítünk az otthoni felkészülésben. Szakmailag független alapítványként a távoktatásban könnyebben eltérhetünk az eddig ismert osztálytermi formáktól és elvárásoktól. Így megvalósulhat a megbízható színvonalú oktatás és a tehermentesítés is. 

Hogyan kivitelezhető ez a mai tananyag mennyiség mellett?

Elsősorban a gyermekek számára szükséges és hasznos tanulnivalókra koncentrálunk.  Tanáraival és a szülőkkel együttműködve kialakíthatunk egy személyre szabott, a hagyományostól eltérő otthoni tanulási gyakorlatot. 

Ez a módszer főleg azoknak hozza meg a várt eredményt, akik értéknek tekintik a tudást. Egyszerre igénylik az alapfogalmak megerősítését és az átfogó szemléletet is, amelyek közé a lexikális tényanyagokat egyre önállóbban beépítheti a tanulók. Ha csupán a feladatok megoldását várják a magántanároktól, azzal megnehezítik a mélyebb megértést és a megalapozott tudás elérését.  Ez rövid távon se a könnyebbik út! Gyakran elkedvetleníti a gyerekeket és a szülőket is, mert mérlegelés nélkül, minden feladatot el akar végeztetni, ami lássuk be: a tantervi célokkal is ellentétes.

Van a hagyományos értékekre épülő új módszertan, amivel jól működik a digitális oktatás!

Ezzel azonban el kell térnünk a hagyományos osztálykeretektől. Személyre szabott egyéni tanulási tervet állítunk össze a központi tananyagból, amiben elsősorban az alapfogalmakra és az alapismeretekre tesszük a hangsúlyt. Az új módszertan lényege, hogy bibliai példával élve: halászni tanítunk, nem csupán halat adunk. Legyen képes minden gyermek az önálló ismeretszerzésre és ismeretbővítésre. Tanulni is megtanítjuk! Megismertetjük a tanulástechnikákkal és a portfolió értékeléssel is.

Összefoglalva:

• azt tanítjuk meg, ami hasznos a gyermek jövője szempontjából, az adottságaihoz igazodva haladunk és fejlesztjük;
• úgy tanítjuk, hogy személyes kapcsolatban, élő órákon magyarázunk és gyakorolunk olyan szoftvereket használva, amelyekkel élőben jegyzetelhetünk és hangfelvételt is készítünk az ismétléshez és gyakorláshoz;
• az egyéni tanulási terv keretei között spontán módon alakíthatjuk az óra menetét;
• bátran merünk eltérni a napi feladatmegoldástól, ha azt látjuk, hogy hiányzik a szükséges alaptudás;
• időszakonként részcélokat tűzünk ki, tudják, hogy hova szeretnénk eljutni, és osztályzat nélkül értékelünk;
• az egyéni és kiscsoportos órákat kombinálva minden tanuló optimális fejlesztést kaphat. 

Motiváltak tudunk maradni - gyakorlati bölcsességgel

A tanulási tevékenységeknek tartalmasaknak kell lenniük, hogy megérjék a fáradságot.  Legyenek szórakoztatóak és játékosak,  viszont önáltatás nélkül: a valódi teljesítmény kitartó és módszeres munkával érhető el.  Az ismeretszerzés szabadsága segíti motiválttá tenni a tanulókat, a világos célkitűzések és a portfolió értékelés pedig segít egyensúlyban tartani őket az úton. 

Az internet korában a legalább kétnyelvű önfejlesztés és önálló ismeretszerzés már nem csupán lehetőség, hanem jól felfogott érdekünk is. Önmagunkkal versenyezünk, elsősorban saját magunkat kell legyőzni, amikor megértjük, hogy a tanuláshoz +fenék+ is kell.  Ezt a gyakorlati bölcsességet adhatjuk útravalónak a felnőtt korra. Ezt alapozhatjuk meg, ha együtt fejlesztjük a gyermekeinket, mindegy, hogy digitális az iskola vagy hibrid az oktatás...

A hibrid oktatásra is illik az angol mondás: ha az élettől citromot kapsz, csinálj belőle limonádét!

Ez egy közös business, (angolul ügy, eset, közös tevékenység, üzlet). Ebben csak együtt lehetünk eredményesek! A tantestület-tanuló-szülő együttműködését is elősegíthetjük ezzel a szakmailag független távoktatással.